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时间:2025-05-30 01:03:19 作者:学习·故事丨“自学成才奖”背后的故事 浏览量:53611

  2月26日,四川成都市中小学幼儿园春季学期正式开学行课第一天。成都七中初中附属小学机器人“七仔”在开学典礼上和同学互动并为该校2年级4班的同学上了“开学第一课”。

学生在学校科技馆体验VR视功能训练。安源 摄 机器人“七仔”在2年级4班为同学们上“开学第一课”。安源 摄 学生在学校科技馆体验VR视功能训练。安源 摄 开学第一天同学们在学校拍照留念。安源 摄 机器人“七仔”在2年级4班为同学们上“开学第一课”。安源 摄 【编辑:曹淼欣】
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2020年10月,陈楸帆曾发起过一个叫“共生纪”的人机共创写作实验项目。该项目集结了包括他在内的国内11位新锐作家,围绕环保、人机关系、性别、文化多样性等主题,与AI协同创作多篇科幻故事。陈楸帆曾使用人工智能作为辅助,创作了包括《人生算法》《恐惧机器》《出神状态》《火星奥德赛》等科幻作品,“我会标明哪部分是人创作,哪部分是机器创作的,最后给它一个署名,说这是由哪个模型创造的,这个模型背后的团队是哪个,也保留了对它背后知识产权的尊重。”他说。从2022年开始,陈楸帆开始用Midjourney(AI绘画工具)、Sudowrite(AI写作工具)、GPT等AI工具作为自己写作的辅助。他的体验是,“AI技术的进步非常神速。目前可能相当于小学中高年级学生的写作水平,已经达到基本通顺流畅的程度。当然可能在一些细节上还比较欠缺,在人称等方面还是会出错,但有时候也会出现令人拍案叫绝的句子。”他提到,在跟机器共创的过程中,能打破自己以往写作的惯性,“人机共创实验使用更多的数据、更智能的算法,但目标并不是写出更好的作品,而是打破边界,展开对话,实现人与机器思想的碰撞与流动。总体来说,我认为,AI作为创作工具来讲,应该是大势所趋吧。现在问题是,引导年轻人以积极正面的态度和做法面对这件事。”

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